Numero 9/06

Transmitir...por los jóvenes

Taller de cultura musical y artística (ACMA)

Practicando la pedagogía musical desde hace veinte años, he podido constatar una baja progresiva del nivel de cultura musical... En mi interrogante hacia este fenómeno, deduje que es urgente de asumir una renovación en la carga educativa. Un pequeño paso en ese sentido, ha sido de establecer en la escuela “Un, Deux, Trois Musiques...” los talleres de cultura musical y artística (ACMA).

por Nicole Coppey

Foto Yvan Pitteloud

El cuarteto 4Ygrecs en una de sus creacciones originales

Nada de extraordinario en este proyecto, sino el hecho de que haya sido concebido con la colaboración de los jóvenes con la finalidad de responsabilizarlos, implicarlos practicamente en esta reflexión e incitarlos de esta manera a ser los vehículos de la comunicación. Este proyecto se distingue por la originalidad de su encaminamiento pedagógigo y didáctico bajo el lema ”Los Jóvenes transmiten a los jóvenes”. La Labor ha sido confiada a cuatro jóvenes, ya cómplices, si es que podemos utilizar este término, porque estos jóvenes músicos de formación clásica (Violín, Violoncello, Piano) alimentados con la pedagogía Orff, forman por otra parte el cuarteto 4Ygrecs inclinados hacia las creacciones artísticas para percusiones ecléticas, del berlingot al djembé, pasando por el bolígrafo, la máquina de escribir, los palos, las sillas o todavía otros materiales de la vida cotidiana (por otra parte todas las piezas del cuarteto son compuestas por Domitille, directora musical del mismo).
Nuevo objetivo de estos cuatro jóvenes: llevar varios rencuentros didácticos y aportar a los 25 participantes de estos talleres (niños, jóvenes y adultos) un resumen sobre temas culturales, musicales y artísticos.

Para anclar este paso en la actualidad, los temas han sido escogidos en función de los conciertos del Festival Internacional de Sion-Valais 06 que ha comenzado en agosto. En el prolongamiento de estos talleres, de encuentros ”Pre-Concierto”, también lideralizados también por el cuarteto 4Ygrecs, harán descubrir a los participantes el contexto musical y artístico de las obras del Festival en la forma de un momento de participación y convivialidad.

Primeras impresiones

Dejemos la palabra a los 4Ygrecs:

Nadege, 17 años: “Este proyecto en seguida me ha entusiasmado. Lo he visto como una oportunidad: mostrar que los jóvenes no se inclinan todos hacia músicas inaudibles, pero si pueden tomar el tiempo a realizar investigaciones para presentar un tema salido del mundo clásico”

Mathieu, 18 años: “A penas nuestro proyecto anterior terminado, Nicole nos ha propuesto enseguida este otro. Era algo completamente nuevo y estábamos seguros de adquirir una experiencia poco común participando en ella.

Domitille, 17 años, presidenta del proyecto: ”La extraordinaria idea de Nicole me ha entusiasmado mucho: esa manera de promover la cultura musical a través de los jóvenes que enseñan a los jóvenes es verdaderamente de una gran profundidad, ya que eso nos permite de ser por una vez portadores de un concepto innovante, de profundizar nuestros conocimientos musicales, de madurar nuestras capacidades en nuestro mensaje al público y de nos soldar aún mas... Esta fórmula tiene verdaderamente todos los elementos para ser interesante ya que ella hace intervenir: conocimientos, capacidad de síntesis, de adaptación, sentido de la escucha y bien otros elementos que a largo plazo quizás descubriremos con el tiempo , ya sea para nosotros que para el grupo, y todo ello en un ambiente oficial y a la vez convivial”.

Timothée, 14 años:”Pensé que esto permitiría a los participantes de apreciar mejor los conciertos, ya que conocerían también el contexto en la cual la obra fue compuesta, etc”.

Pregunta organización

M.: Una vez el tema dado, nos repartimos los capítulos según nuestras afinidades. A continuación es un trabajo de investigación individual, y después a colocar en común. Esto requiere una buena organización. Imposible de caer en retardos, ya que los otros no podrían así se preparar a tiempo, causado por los elementos que faltasen. De un solo golpe, es necesario que cada uno sea a punto. Después seleccionamos las imágenes y documentos así como también las preguntas del quiz.”

N.:”...El quiz es un cuestionario que es distribuído a los participantes al final de cada taller y que correguiremos para el taller siguiente. Si está bien hecho, hay una recompensa, un CD en general...”

Afinidades

M.:”Me gustó mucho el primer tema sobre Chostakovitch donde tuve que hablar de otras formas de arte Rusas y de su relación con el poder político. Fue un divertido descubrimiento del la retroguardia Rusa y del realismo Socialista! Libros, biografías, mirando videos, escucha de CD, investigación: todo ese tiempo pasado a juntar la materia y después a organizarla para después presentarla me fue muy benéfico.”

T.:”Mi tema preferido fue el de la Opera. Especialmente debería haber tratado mas el tema de las grandes salas de Opera. Descubrí entre otras cosas, muchas anécdotas como el financiamiento de la reconstrucción del Teatro Nacional de Munich (después de un incendio) por la población gracias a un impuesto sobre la cerveza.”

N.:”Me gustó tratar todos los temas, pero sobre todo mas el del violín. Se habla y escucha mucho gracias al Jurado de Niños y al concurso internacional de violín. Este proyecto ha sido muy benéfico porque hemos aprendido a distinguir las informaciones mas importantes y nos ha permitido de mostrar que algunos jóvenes se interesan a cosas diferentes a diferencia de la mayor parte de personas de nuestra generación.”

D.:”Mis investigaciones me empujan a ir cada vez mas lejos, trato de hacer un máximo de conexiones entre eso que yo conozco ya sea en cultura musical, en historia o filosofía, y en aquello nuevo que aprendo. Es justamente por esta razón que he apreciado particularmente el taller Chostakovitch, hombre de múltiples fascetas que, dividido entre su voluntad en la libertad de escritura y sus posiciones políticas, ha podido escribir obras maestras en todos los estilos diferentes posibles.”

M.:”Los participantes estaban increíblemente cautivados. Preparar la materia a presentar es una cosa, pero la presentar de una forma interesante para los niños y adultos es otra!. Observando sus rostros, iluminados por el deseo del descubrimiento, fui aliviada de saber que pude presentar mi presentación de una forma cautivante. Había por ejemplo, preparado una serie de máscaras para ilustrar la utilización de los colores en la ópera china. Hemos tratado de ser interactivos con los participantes, ya que si ellos no muestran atención, nuestro objetivo no había sido cumplido, y eso a pesar de la mejor voluntad imaginable.”

T.:”He podido constatar que si preguntábamos a un grupo si conocían una o otra obra, el resultado era muy descriptivo: nadie conocía las obras a las cuales nunca les habíamos hablado, pero si citábamos una obra evocada en un rencuentro precedente , todas las manos se elevaban...Los participantes escuchaban las informaciones en el curso del rencuentro y las encontraban nuevamente en el quiz. Van a recordarse de ellas y quizás hablarlas en familia. El CD juega también un gran rol, ya que otras personas van involuntariamente escuchar y se interesar a la música. De esta manera van a descubrir obras completamente nuevas para ellos y comprenderán que la música clásica ofrece una variedad muy grande.”

D.:”Para mi es inconcevible de hablar de música sin escucharla! Hemos decidido entonces que en cada encuentro, cada uno participaría con un CD-prestado hasta el taller siguiente-para escuchar a todo momento con la finalidad de desarrollar el sentido de escucha , su cultura musical(Obras, intérpretes, formas musicales,...) y su atracción a la música, digamos, clásica. Estoy persuadida que este paso solo puede ser benéfico para un niño en crecimiento, ya que la música constituye una base motriz para cada uno.”

Balance del proyecto?

Escuchemos algunos participantes entre 7 y...64 años.

Quentin, 8 años:” Estaba bien explicado, y era super que fueran jóvenes. Aprendí muchas cosas muy interesantes... El tema de la ópera me dio ganas de ir a la Opera de Lausanne. Los cuestionarios me ocuparon en los talleres y aprendí a buscar informaciones con mis padres. Regresaría con gusto a otros talleres para aprender nuevas cosas.”

Su hermano Ludovic, 10 años:”Cool de tener a los grandes que nos explican todas las cosas interesantes sobre la música. Entendí bien lo querían decir, sus palabras eran simples para mi. Me tema preferido fue Mozart.”

Laura, 10 años:”Me gustó mucho formar parte de esos talleres. Los cursos eran muy dinámicos y muy alegres, llenos de punch, animados y bien explicados con el cuarteto 4Ygrecs.”

Harry, adulto:”El taller presentado por cuatro adolecentes músicos me pareció un paso muy fructuoso. De una parte la atención de los niños era muy sostenida y las respuestas a las preguntas eran precisas y concisas. Mismo para mí como adulto, la presentación era de un gran interes. La alternación de los presentadores así como también la utilización de medios audio (escucha objetiva) y visuales (proyecciones en la gran pantalla) le daban un gran relieve al discurso pedagógico.”

Jessie, 12 años:”El cuarteto tiene una forma bien particular de instruír y es justamente eso que hace la diferencia: en lugar de tener un profesor desmirriado, hay cuatro jóvenes que, supongo, tienen tanto placer a aprender como nostros hemos aprendido. En sus cursos , encontramos un lleno de anécdotas o bromas que hacen el sujeto mas interesante.”

A partir de esto, no deberíamos encontrar y darle a los jóvenes de tomar mas responsabilidades frente a las generaciones siguientes...? La dimensión musical, cultural y social de un proyecto de esta naturaleza me deja verdaderamente en la reflexión. Es evidente que los 4Ygrecs estaban supervisados en esta actividad , pero tomaron sus responsabilidades y las asumieron con brío. La experiencia adquirida en la implicación de otros proyectos les ha permitido de administrar las situaciones con maduridad. Como decía Mathieu:” Preparar la materia a presentar es una cosa, pero la presentar de una forma interesante para los niños y adultos es otra”, justamente, he ahí todo el arte de la pedagogía. Este proyecto le ha permitido a cada uno de tomar conciencia y de transmitir los conocimientos en la alegría, lo autenticidad, el compromiso y la pasión.

Puede leer el artículo en frances en la "Revue Musicale Suisse" 9/2006

Rédaction et réception des annonces:
SMZ, Bellariastr. 82, 8038 Zürich,
Tél. 044 281 23 21, fax 044 281 23 53, contact@musikzeitung.ch

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Taller de cultura musical y artística (ACMA)

Zusammenfassung

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