Pedagoga de musica
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Pedagoga de musica |
Biografia
(Musica y Pedagogia)
Formación - Actividades - Responsabilidades pedagógicas - Stages - Wiki
Su larga experiencia en la educación musical con niños de la edad mas joven hasta adolescentes y adultos de las clases profesionales a permitido a la pedagoga de desarrollar una progresión musical adaptada a la edad y al grado de maduridad de la persona, revelando toda la dimensión humana de la música. Esta filosofía, conectada a los principios fundamentales del ser humano integra igualmente el trabajo musical y artístico con las personas incapacitadas.
Artista y pedagoga Suiza nacida en 1962.Ha desarrollado su propia filosofía basada sobre la pedagoguía musical activa, principalmente Orff y Willems, pero así mismo, Kodaly, Martenot, Dalcroze...
Sus trabajos de investigación la han llevado a trabajar personalmente con el proferor Tomatis. Garanderie, la terapia, kinesiologia, las estructuras Baschet, lo étnico, todo esto y mucho mas son campos de sus interes.
La poesía permanece para ella una fuente de creación profunda, en una interacción del concepto "poesía-música" que interpreta con la connivencia de los músicos que la acompañan.Su sensibilidad y su convicción del mensaje profundamente auténtico de las músicas del mundo la inspira en el desarrollo de conceptos novadores. La inmensa mayoría de sus poemas han sido publicados en forma de colecciones. También explora la poesía bajo forma audio-visual.
En 1997 funda en Sion su propia escuela
"Un, Dos, Tres, Músicas...", basada sobre la pedagogía musical y privilegiando sobre todo la expresión artística. Apoyada por numerosos profesores coloca en práctica y profundiza la correlación entre la música, el arte y el invididuo, una filosofía de la música y de su humanidad.Producto de este rico ambiente musical-artístico, el nacimiento del cuarteto „4Ygrecs“, que se distingue por la orientación artística de sus creaciones basadas en percusiones eclécticas.
La evolución de proyectos pedagógicos la llevan, especialmente, a colaborar con el célebre violinista Shlomo Mintz, creando en 2003 y en primicia mundial un „Jurado de niños“ en el seno del Concurso Internacional de Violín Sion-Valais.
En su constante actividad de trasmitir su conocimiento a las generaciones futuras, ella crea así mismo los “Talleres de cultura musical y artística”(ACMA), concebidos con la colaboración de jóvenes, con la intención de hacerlos formar parte y asumir las responsabilidaes como mensajeros en la comunicación hacia las generaciones jóvenes, como así mismo mas adultas.
Sus reflexiones filosóficas, artísticas o poéticas compartidas con grandes personalidades como Ivry Gitlis e Gary Hoffman, concertistas y pedagogos, así como con el compositor y artista Arthur Thomassin contribuyen al desarrollo de sus numerosos proyectos.
Nicole Coppey colabora también con otros grandes músicos y pedagogos internacionales, como el Director de Orquesta Francesc Llongueres, ex asistente de Celibidache y Guido Margaria, guitarrista concertista titular de la cátedra de este instrumento en Alessandria y autor de diversas obras pedagógicas.
Estudios de piano y formación completa en pedagoguía musical active Orff y en educación musical Willems
Estudios de teoría, práctica y vocales con el profesor Alfred A.Tomatis, sobre los reportes de la curva de escucha a través del aire como también, a través del sistema oseo
Numerosos stages internacionales, seminarios, congresos,... en Suiza, Francia, Austria... (pedagoguía, terapia, kinesiologuía, instrumentos de percusión, música étnica,...) [Mas...]
Formación continúa en Suiza y al extranjero con pedagogos especialistas en el campo de la educación musical Orff, Willems, Dalcroze, Kodaly, Martenot...
Muchos años de enseñanza en las escuelas, colaborando con otros profesores
Profesora y decana en el Conservatorio de Sion, desarrolló su sección de educación musical que era casi inexistente, pasando en los 9 años de 45 a 165 alumnos; miembra del comité de fundación y miembro líder de las pedagogías musicales activas hasta 1997
Desarrollo de la formación pedagógica e importante trabajo de síntesis sobre la diferentes formas de enfoque en el progreso musical y pedagógico con profesores de las pedagogías Dalcroze y Willems
Trabajos con alumnos en formación profesional y desarrollo de la puesta en práctica de las nociones teóricas
y a partir de ese momento, para hablar no solamente de resultados, sino también en el plano personal,...
Creación en 1997 de la escuela ”Un, Deux, Trois Musiques...” a Sion para proponer un aproximación diferente del entorno musical.[Mas...]
La escuela incluye 2 divisiones en la formación : Con exámenes o libre, clases profesionales o no profesionales
[www.123musique.ch ]Enseñanza de la música desde niños en edad pre-escolar hasta adultos, desde el despertar musical hasta las clases profesionales.Esto incluye así mismo a niños o adultos en situaciones de discapacidad, en cursos individuales o colectivos, dependiendo la demanda
Creación y desarrollo del “Solfeo con percusiones”
Integración de todos, dotados o no, discapacitados físicos de diferentes institutos o hogares, cada uno con una resonancia musical en sí, trabajos con incapacitados , pasando poco a poco del trabajo individual a una integración en grupo (colaborando con psycomotores, psicólogos, logopedistas,...) [Mas...]
Desarrollo y estímulo de el espíritu musical en familia, favorizando la música en conjunto y abriendo cursos niños-padres (niños a partir de seis meses) [Mas...]
Organización de mas de 150 Horas Musicales sobre temas artísticos y culturales, contando con público que va de 30 a 1300 personas, dependiendo el objetivo fijado, y así mismo “Horas Musicales Culturales” dedicadas a los adolecentes y adultos; [Mas...]
Organización de formación continúa para el cuerpo enseñante sobre temas como: “Psicología del niño”, ”Psicomotoridad”, ”Presencia de los padres en los cursos”, ”Niños superdotados”, ”Presentación de instrumentos”, ”Técnica Alexander”, ”Musicoterapia”, ”Toquemos, vivamos la orquestación, meter en práctica la instrumentarium”, ”Desarrollo musical del niño, de la vida intra-uterina hasta los 7 años”, ”Kinesiología”, ”Mano derecha y mano izquierda”, ”Las relaciones intersensoriales”, ”La Imagen mental”, ”Curvas de escucha según el profesor Tomatis”, ”El desarrollo psicológico del niño desde los 3 a 6 años”, ”El cerebro musical”, ”Lenguaje y lateralidad”, ”Postura del músico”, ”Reflexiones de Edgar Willems”, ”Percibir y comprender la música”, ”Stretching para los músicos”,...
Creación en primicia mundial de un “Jurado de Niños”, llamados a escoger el laureado en un concurso internacional de violín (5th edición en 2007) [Mas...] ;
Creación del ACMA – “Talleres de cultura musical y artística” para favorizar el acceso a la música clásica a todas las generaciones;[Mas...]
Intervenciones musicales y pedagógicas en stages internacionales;
Colaboraciones internacionales en el campo de la pedagogía musical, enseñanza profesional, la organización de stages, de cursos de estudios y conciertos.
Concepción artística de espectáculos, de conciertos y de registros [Mas...]
Intervenciones artísticas en festivales y acontecimientos nacionales e internacionales
Organización de conciertos en Suiza y en el extranjero con artistas de fama o hacerse
Management de músicos y otros artistas
Redacción de artículos periodísticos para la Revista Musical Suiza [Mas...]
Redacción de artículos periodísticos para revistas internacionales especializadas en la musica, l'arte y la pedagogía : L'éducation musicale-Paris, Schott-Germanyy:Üben & Musizieren ) , Pizzicato-Luxembourg, IMZ International Music + Media Center Wien [Mas...]
Creación de poemas publicado en selecciónes [Mas...]
Rodaje vídeo de conceptos artísticos [Mas...l]
- Directora artística y general de la escuela”Un, Deux, Trois, Musiques...”;
- Experta de examen y profesora miembro de la comisión de exámenes a todos los niveles;
- Miembra de la SSPM - “Sociedad Suiza de Pedagogía Musical”, delegada del cantón de Valais en la asamblea Suiza de delegados, responsable de los estudiantes profesionales del mismo cantón;
- Mentor acreditada para el seguimiento pedagógico de estudiantes profesionales de conservatorios y formaciones pedagógicas, incluyendo SSPM;
- Miembra del grupo intercultural de estudio de los sistemas pedagógicos de América latina
"Moyens solfégiques Martenot" (Martenot Music Notation)
"Education musicale Kodaly" (Kodaly Music Education)
"L'instrumentarium Orff" (Orff Instumentarium)
"L'expression corporelle Dalcroze" (Dalcroze Corporal Expression)
"Peinture Arno Stern" (Arno Stern Painting)
"La musique à l'école enfantine" (Music in Kindergarten)
"Rythmique E-Jaques Dalcroze" (E-Jaques Dalcroze Eurhythmics)
"Techniques de communication" (Communication Techniques)
"Cours de sensibilisation à la méthode Tomatis" (Courses on sensitizing according to the Tomatis method)
"Mime Amiel" (Amiel Mime)
"Cours audio-vocal Tomatis, travail de la voix parlée et chantée"
"Tomatis audio vocal courses, work on the speaking and the singing voice)
"Pédagogie musicale active Orff - Maternelle" (Orff Active Music Education – Maternal)
"Les débuts en musique" (Early Musical Development)
"Orff : Eveil musical et petit enfant" (Orff: Musical Awakening in the Small Child)
"La Pédagogie Orff à tout âge" (Orff Learning At All Ages)
"Orff : Musiques du monde" (Orff: World Music)
"Structures sonores Baschet" (Baschet Sonoric Structures)
"Orff : Musique, Mouvement, Art et Pédagogie I" (Orff: Music, Movement, Art & Learning I)
"Orff : Percussions du monde" (Orff: World Percussions)
"Orff : Danses du monde" (Orff: World Dance)
"Orff : Musique, Mouvement, Art et Pédagogie II" (Orff: Music, Movement, Art & Learning II)
"Pédagogie musicale active Orff III" (Active Music Education Orff III)
"Orff : Audition musicale active" (Orff: Active Music Audition)
"EPTA : Grands pianistes" (EPTA: Great Pianists)
"L'instrument dans la pédagogie Orff" (The Instrument in Orff Music Education)
"Orff : Contenu, déroulement, structure d'un atelier enfant" (Orff: Content, running of, and structure of a children’s workshop)
"Pédagogie musicale active Orff V" (Acive Music Education Orff V)
"Programmation neuro-linguistique" (Neuro-Linguistic Programming)
"IGMF : Music and Movement"
"Musique, Mouvement, Art et Pédagogie III" (Music, Movement, Art and Education III)
"Gestion mentale La Garanderie" (La Garanderie Mental Management)
"Le mouvement dans la pédagogie Orff" (Movement in Orff Education)
"L'harmonie élémentaire dans la pédagogie Orff" (Basic Harmony in Orff Education)
"Pédagogie musicale active Orff I" (Active Music Education Orff I)
"Chant choral Enfants et adolescents" (Choral Singing for Children and Teenagers)
"Percussions de Strasbourg" (Strasbourg Percussions)
"Pédagogie musicale active Orff II" (Active Music Education Orff II)
"Orff : Eveil musical et corporel du tout-petit" (Orff: Musical and Corporal Awakening in the Small Child)
"Brain gym"
"Geste instrumental - timbre - processus d'apprentissage" (Instrument Gesture – Timber – the Learning Process)
"ADEM : Chanter-jouer-danser" (ADEM: Sing—Play—Dance)
"Taketina"
"Shakespeare et la force de la musique"
"Arts d''Arménie "
"Percussions et poésie iraniennes"
Etc…